مراحل القراءة
يدرَّس المؤلف بطريقة متدرجة من القراءة التوجيهية إلى القراءة التركيبية مرورا بالقراءة التحليلية.
ا-القراءة التوجيهية: تنكب هذه القراءة على كل ما يتعلق بالنصوص الواصفة (على نحو العنوان، اسم الكاتب، التعيين الجنسي، صورة الغلاف، التصدير، الإهداء، الكلمة المثبتة على ظهر الغلاف، المفتتح incipit ، والمختتم).
ب- القراءة التحليلية: يمكن أن يُقسم هذه القراءة إلى ما يلي
* تحليل جزئي Micro-analyse: تُحلل بعض المفاصل الدالة في المؤلف، لكونها تشكل معالم يمكن للمتعلم أن يهتدي بها لتتبع القصة واستيعاب جزئياتها وتفاصيلها، وتعزيز قدراته المنهجية، وحفزه على التأكد مرحليا من الفرضيات التي صاغها إثر احتكاكه الأولي بالمؤلف.
* تحليل شمولي Macro-analyse: يُدرس المؤلف دراسة عمودية بواسطة المنظورات القرائية الستة.
ج-القراءة التركيبية: يضطلع المتعلم في هذه المرحلة بما يلي
- يستجمع المعطيات الخاصة بكل منظور على حدة، ثم يركبها في تقارير أو ملخصات أو عرض، ثم يتخذ موقفا مدعما بالحجج من بعض القضايا المثارة في المؤلف.
-يتنافس المتعلمون ،الموزعون على ست مجموعات ، لمقارنة المنظورات القرائية بهدف استنتاج ثوابتها ومتغيراتها
-يطلع المتعلم على دراسات نقدية تضيء المؤلف من زوايا أخرى، ويأخذ منها الاستشهادات التي يمكن أن تدعم تحليله أو تعضد موقفه من قضية معينة.
|
